Учитель-дефектолог: Алатарцева И.Н.
Учитель-логопед: Чикишева Е.Е
1. Речедвигательное упр-е: Рыбка плавает в водице.
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка – озорница.
Мы хотим тебя поймать.
2. Рассматривать иллюстрации с изображением рыб. Называть части рыбы: голова, туловище, хвост, плавники.
Слепить рыбку.
Сделать аппликацию из готовых форм (овал, треугольник, маленькие квадраты – 2 шт., несколько маленьких треугольников – для верхнего плавника).
Все части называть. После того, как рыбка будет готова, выяснить, где рыбка находится (на тарелке, в воде, на дороге…) и дорисовать (воду или тарелку…..). Ребёнок действует самостоятельно.
Речевая игра: «Какая рыбка?» - подобрать прилагательные : большая (маленькая), красивая, разноцветная (по цвету …), речная (морская) и т.д.
Речевая игра: «Что может делать рыбка?»- подобрать действия (глаголы) (картинки): спит, ест, плавает, прыгает и т.д. Или ребёнок сам придумывает действия, называет, изображает.
Можно зарисовать рыбку в действии (как плавает, как выпрыгивает из воды, как спит, ест крошки, как попала на крючок и т.п.). В результате всей работы ребёнок проговаривает фразу с действием: «рыба плавает», «рыбка прыгает», «рыба ест» и т.д.
3. ФЭМП: Счёт в пределах 5-ти.. Выделять предметы - 1, 2, 3, 4, 5 (Покажи, где один, три, два, пять, четыре), подавать предметы (Дай один кубик, Дай два…, - - - , Дай пять кубиков).
Продолжаем определять количества «больше – меньше».
· Мама взяла 3 ложки себе. Ребёнка попросила взять ложек больше, чем у неё (без называния количества).
· У ребёнка 7 машинок (или любых других предметов).
Мама: «Дай мне две машинки». .. «Сколь у тебя машинок осталось?»
Ребёнок считает.
«У кого больше машинок. У меня или у тебя?»
Придумайте сами ещё подобные игровые задания для ребёнка.
Комментариев нет:
Отправить комментарий