Учитель-дефектолог: Алатарцева И.Н.
Учитель-логопед: Чикишева Е.Е.
Все родители пытаются рассказывать и читать детям сказки. Но многие дети не только не способны воспринимать речевой материал на слух, но и не могут воспринимать содержание картинок – иллюстраций к сказкам. Прежде всего необходимо сформировать интерес к прослушиванию сказок, научить воспринимать иллюстрации и приобщить ребенка к чтению. Нужно сразу обучать не только восприятию (слушанию) сказок, но и их драматизации, что в дальнейшем будет способствовать развитию коммуникативной деятельности и сюжетно-ролевой игры.
Сначала перед ребенком разыгрываете элементарные сюжеты с речевым сопровождением. Ребенок внимательно наблюдает за происходящими действиями, эмоционально реагирует (рассказывание должно проходить в очень занимательной форме, эмоционально). Для рассказывания можно использовать короткие истории (пример см. ниже), стихотворения – потешки для малышей, стихи А. Барто «Игрушки» и т.п. Для лучшего понимания сказки или истории используйте игрушки, картинки (иллюстрации в книжках). Рассказываемые события должны происходить перед ребенком.
Например, стихи А. Барто «Лошадка». Нужно взять игрушку – лошадку. Вы читаете (наизусть) стихи и сопровождаете чтение следующими действиями: обнимаете, гладите лошадку («Я люблю свою лошадку»), - щеточкой причесываете шерстку лошадке («Причешу ей шерстку гладко»), - гребешком или расческой гладите хвост лошадке («Гребешком приглажу хвостик»), - изображаете, как садитесь верхом на лошадку или куклу садите («И верхом поеду в гости»).
Далее, Вы предлагаете ребенку изображать действия, а сами снова читаете стихи:
- Теперь я буду читать стишок про лошадку, а ты – показывать то, о чем я говорю.
Если ребенок где-то затрудняется в собственном изображении, Вы его руками (т.е. берете его руки с свои) действуете по тексту. Во время повторения сюжета выдерживайте паузы, чтобы ребенок успел продействовать, стимулируйте его проговаривать текст (как он может).
В следующий раз Вы просите ребенка рассказать стишок про лошадку (или уже знакомую историю, сказку), а сами становитесь «зрителем». Ребенок самостоятельно пытается продемонстрировать действия стихотворения (истории, сказки) с игрушками. Вы стимулируете его к самостоятельному рассказыванию, если ребенок забыл или затрудняется (не может) проговорить текст, это делаете Вы («Давай вместе рассказывать»).
Для рассказывания и самостоятельного проигрывания ребенком сказок (стихов, историй) ребенком можно использовать не только сюжетные игрушки (героев), но и кукол – бибабо (для кукольного театра), фигурки для фланелиграфа (вырезанные из картона).
Это первый этап работы с сюжетами стихов, историй, сказок. Первые сказки для детей: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок».
Примерный текст для рассказывания.
«Лиса и петух».
Курица с цыплятами и петух гуляли во дворе. Вдруг тихо подкралась лиса. Лиса схватила цыпленка. Цыпленок запищал: «Пи-пи-пи…». Петух бросился на лису, стал клевать ее. Лисе больно! Она выпустила цыпленка и убежала…
При рассказывании используйте игрушки, изображение птичьего двор, леса...
Комментариев нет:
Отправить комментарий