Рекомендации для родителей по развитию зрительного восприятия

Учитель-дефектолог: Алатарцева И.Н.

                                                                                        Учитель-логопед: Чикишева Е.Е.

ВЕЛИЧИНА.

1. Учить собирать составную матрешку: сначала из 2-х, затем из 3-х матрешек.

А) сначала ребенок собирает каждую матрешку отдельно: находит к «голове» матрешки

«платье» подходящее по размеру. Ребенок примеривает «голову» к «платьям, находит

нужное, соединяет половинки.

Б) Затем, учите «прятать» матрешек меньшую в большую. Начать с 2-х составной

матрешки (потом - 3-х).

2. Учить складывать пирамидку из 3-х колец разной величины. При подборе нужного кольца ребенок ищет каждый раз большое кольцо (из оставшихся): «Возьми большое кольцо», - ребенок находит и надевает его на стержень.

Когда пирамидка собрана, проверяете пальцем ребенка: проводите сверху вниз по пирамидке.

«Разрезная картинка» - развивает целостное восприятие предмета. Взять 2-е предметные картинки, одна из них разрезана на2-е части.

Просите ребенка собрать целую картинку – не получилось.

Обучаете: даете одну целую картинку, 2-ю разрезную.

А) учите ребенка накладывать части на целую картинку.

Затем, б) целую картинку кладете впереди(немного отодвинув) и предлагаете собрать картинку по образцу (глядя на целую картинку). Теперь ребенок не накладывает части на картинку, а соединяет их.

В) Ребенок собирает разрезную картинку без образца (без целой картинки). Если не получилось, снова покажите целую картинку и уберите.

Так ребенок постепенно учится собирать разрезную предметную картинку.

«Найди недостающую часть («окошко») картинки».

Взять картинку и вырезать в ней какую-либо часть («окошко»). К этой части подмешать части от других картинок (выбор частей из 3-5). Ребенку предлагаете найти недостающую часть в картинке.

Ребенок берет любую часть, прикладывает к вырезанному «окошку», смотрит – подходит или нет.

Так, с каждой частью, пока нужное не образует целую картинку.