Тема недели " Встречаем птиц."

Рекомендации для родителей по теме:

1. Упражнение на общую моторику:

Птичка крылышки сложила.

Птичка пёрышки помыла.

Птичка клювом повела.

Птичка зёрнышки нашла.

Птичка зёрнышек поела.

Птичка песенку запела.

Птичка крылышки раскрыла.

Полетела, полетела.

Движения рук - по тексту.

2. Беседа о птицах.

Наблюдать за птицами: движения (прыгает, клюёт, пьёт, летает, сидит, спит, моет пёрышки). Имитировать движения птицы, называть действия.

Рассматривать части птицы: голова, туловище, хвост, ноги, клюв, глаза.

• Выкладывать птицу из частей: голова, туловище, хвост, крылья, ноги.
• Находить птиц из множества других картинок: «Дай птицу… Ещё дай птицу

• Поиграть в словесную игру «Где сидит птица?» (предлоги «на - под») (на земле, на ветке, на дереве – под деревом, под скамейкой и др.) 
  

Практическое задание:

• «Дорисуй птицу». У уже нарисованной птицы не хватает каких-то частей

( клюва или хвоста, или крыльев)

• Лепить птицу.
• Собирать разрезную картинку (3 ч. – разрез разной конфигурации: прямой, по диагонали)

3. Цвет: закреплять названия основных эталонов цвета «красный, жёлтый, синий, зелёный». Выбирать из цветных предметов нужный, произнося инструкцию: «Дай красный», «Дай синий» и т.д..

4. ФЭМП (формирование элементарных математических представлений):

«один, два – много» - соотносить количество предметов с пальцами. Касаться предмета пальцем (один) и расправлять все пальцы («веером») - на несколько предметов (много).

Практическое задание - аппликация:

На нарисованное дерево выложить, а затем наклеить вырезанных птиц (или треугольники-«птицы»).

«На дереве много птиц, под деревом одна (две) птицы».

Учитель- дефектолог: Алатарцева И.Н.

                                                                                       Учитель- логопед: Чикишева Е.Е.